Curriculum leadership Institute網站瀏覽心得

        從課程領導學會所建構的CLI模式，可見「課程」是一套縝密的系統性概念。

        反觀國內近十年改革影響最深遠，變動幅度最大的九年一貫課程之實施，CLI模式值得我國借鏡。秦夢群及賴文堅（2006）研究當前九年一貫課程實施所面臨的困境發現計有：1.政策執行的矛盾與形式化（如領域師資加註專長）、2.師資培育整備不及、3.教科書倉促付梓錯誤百出、4.課程銜接斷裂、5.課程計畫流於花俏且主題統整知識淺化，因而渠等建議應設立專門機構發展課程，以完整規劃課程變動配套措施。觀其用意，其實正如同課程領導學會所建構之CLI模式的宗旨，強調應從課程政策之形成、實施以及評鑑進行系統性的規劃。惟欣見教育部近年來業針對九年一貫課程實施之困境進行微調，且委託專家學者進行全面性之檢視。（Curriculum leadership Institute網站—http://www.cliweb.org/）